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最美乡村教师

重庆市北碚区最美乡村教师-欧隆芳

2016-07-08 16:05:55

我为农村教育献言策

现在,我国农村教师队伍极不稳定,流失严重,尤其是“优秀教师”留不住。我觉得有两方面原因:待遇和职称评定。为此,我建议农村教育要着力抓好两方面工作:

一、要不断提高农村教师队伍待遇

2015年,国家出台《乡村教师支持计划(2015—2020年)》,虽然对中小学师资队伍建设确实起到了很重要的作用,但是政策还没有完全落地,一些问题仍然比较突出。如农村优秀教师流失问题。要想留住人才,提高农村教师教育的质量,这首先取决于教师的质量。而提高农村教师的待遇和社会地位,无疑是保证良好师资的关键。

二、要放宽农村学校教师队伍职称评定条件

农村学校和城市学校相比,荣誉少。有些老教师说,从业生涯中得到的最高荣誉是一项区级优秀教师。东北师范大学农村教育研究所所长邬志辉曾表示,从多年研究看,高级职称的晋升乡村教师比城市平均晚5年,这些都源于传统的职称评定体系不利于乡村教师,职称要求的课题论文、教学大赛成绩、公开课等,在农村都难以实现,很多教师工作几十年也难晋升职称。职称难评定,外加不利成长条件,也造成了农村学校人才的严重流失。

当然,农村教师队伍的稳定需要多管齐下,需要多方协同。



我的乡村 教师生活生活


尊敬的各位领导、同事们:

先向各位介绍一下自己。我1995年6月毕业于重庆市幼儿师范学校,2006年和2009年分别取得汉语言、学前教育本科学历,现正读在职教育硕士。工作以来,一直在澄江镇任教,长期从事幼儿教育工作,熟悉幼儿园各学科教学。

一、感谢你们,给我无私的帮助

第一是感谢,感谢在座的各位同事朋友们。感谢罗世灵老师,我入职的第一个老师,在生活与工作中对我无私的帮助、包容与引领,让我从徘徊的学生变为一名老师,您对孩子的爱一直感染着我。感谢老师们在我成长的路上为我提供的支持。我上研究课,你们给我出主意,找教案、照片、视频;需要什么资料时,你们很快弄好传过来;学习、临时工作与教学冲突时,“三,你去嘛,我来上”,每一个搭班的老师温暖的话语时常让我内疚与感动;帮我在网上批改作业,开家长会后告诉我教育自己的孩子要注意的问题;我做得不好时,你们帮助我;我遇到挫折时,你们安慰我相信自己;甚至为了我改变假期旅行的时间。感谢各位姐妹们、男同胞们帮我解决了一个个教学与事务性工作之间的矛盾,一级园创建、早期阅读观摩、课题科研、教师培训,你们是我成长道路上的良师益友!没一一道出名字,但你们对我的好我铭记在心,“三”,你们每一次的称呼都让我觉得亲切,我喜欢。真诚地谢谢大家!

二、热爱幼教,看重责任

在20年的幼教生涯中,我服从学校需要,哪里需要就到哪儿去。在农村幼儿园工作,有的人认为不值得,劝我离开农村。但我更看重对孩子的教育,农村孩子也需要受到好的幼儿教育,而且幼儿教育的重点与难点恰好在农村,虽然对教师个人而言农村发展空间有限,但能让农村的孩子受到好的教育是一件非常有意义的事情。我很幸运,学校给我了许多学习的平台,周霞名师工作室学习、国培学习、市外培训等,很感谢学校给我的成长机会,谢谢。我珍藏这份责任,多年来,乐于农村幼儿教育工作。在希望小学幼儿园,我们做好招生工作和教学工作,加强家园沟通,全园幼儿从几十名到了一百五十余名。在澄江幼儿园,把爱与专业带给孩子们。

在幼儿园一级园的创建过程中,我们共同努力从硬件与师资多人方面努力完善,成功创建一级园。在学校参加重庆市学习型党组织、重庆市第四届教育科研先进集体,在幼儿创建重庆市巾帼文明岗、幼儿园承担区教研开放活动等工作的过程中,我都尽心尽力协助领导做好。曾经的幼儿园保教管理,现在全镇的教师培训、课题科研、获奖统计、板凳龙、协助经验提炼、幼儿安全等工作,虽然繁忙,有些累,但作为一名党员教师,我都配合学校努力使工作有成效。感谢领导的信任与指导,感谢老师们的支持与配合,幼教的天空因为有了孩子而活泼生动,因为有了领导老师们一同前行而更加坚实!

三、业务求精湛,示范引领共成长

我从事过幼儿园的各领域教学,积累了丰富的教学经验,教学基本功扎实,学科专业知识比较好。深入学习领会《纲要》、《指南》,熟知各个领域的教学及幼儿身心发展规律。实施保育与教育相结合,科学开展一日活动。课堂上关注每个幼儿,注重有效应答,不断提高课堂教学质量。坚持每学年上教研课。在幼儿艺术、健康、语言几个领域的教学上都比较有特色,深受同行好评。

熟悉幼儿评价,能根据各领域的教学特点及幼儿身心发展规律进行幼儿评价。用发展的眼光看待幼儿,纵向评价幼儿的成长。能运用评价结果改进教育教学。任现职期间,曾参加过北碚区幼儿发展评价调研,到柳荫、蔡家等幼儿园进行过幼儿发展质量监测。拟定过本园的保教质量评价手册、班主任评价方案,能比较好地对保教工作、班主任工作进行评价。

参加北碚区备课说课活动获一等奖,参加北碚区首届幼儿教师基本功大赛全能一等奖。指导教师参加北碚区赛课获一二等奖4次。指导多名教师上区级研究课。指导幼儿参加重庆市读经典润童心获得一二三等奖。连续4年承担重庆市幼儿园转岗教师培训网上辅导,3次获优秀辅导教师。承担区教师培训讲座或教研主持5次,内容涉及幼儿园健康活动、艺术活动、幼儿教师专业写作、幼儿园环境创设等多个主题。2010年成为北碚区幼教骨干教师、2015年8月被评为北碚区教师培训专家库成员。辐射发展,引领共同成长,是一名区级骨干教师应尽的职责。

获得“北碚区十佳幼儿园教师”称号,教育系统优秀党员、2007-2012年教师继续教育先进工作者、年度考核三年优秀。郭校长说得好,每个人成绩固然有自身努力,但更缘于老师们的承让与支持。真心谢谢领导、老师们!

四、教学与研究相结合,努力出成果

教学与研究结合,总结经验,提炼成果。我主持或参研过区级以上课题5个,主持市级课题《农村幼儿园家园合作现状调查及实施策略研究》,较好地改善了家园关系;开展课堂教学有效性研究,促进了教学的有效性;开展骨干教师在区域活动中对非骨干教师的引领,推进区域活动建设等等。将研究与教学结合,总结经验,在《早期教育》、《幼教金刊》、《教育导刊》、《保育与教育》等多本杂志上发表文章14篇,包括《面对陌生幼儿的有效应答》、《家长眼中的园长角色》、《补错》、《一所农村幼儿园的深刻变化》、《铺垫各“类”经验抓住教学的点》、《情景教学浅析 ——从飞机飞不起来开始》、《学前教育公共体系促进农村幼儿园发展》、《巧对矛盾 有效应答》、《化繁为简 还原经验》、《巧用器械,让早操活起来》、《玩着,玩着就懂了大班区域活动结束时教师集体评价策略》、《唱歌教学中音乐想象力的培养策略》、《进班式教研,园本教研新举措》、《如何面对幼儿学习困难》等。

多年来,我坚持每年参加征文比赛,重庆市征文比赛获得一等奖2次,二等奖4次,三等奖2次;参加区论文比赛获得一等奖5次。

五、不断求真,终身学习

我相信终身学习才能更好胜任工作与完善自我。在专科、本科学历进修、小学音乐教师资格证中,一科又一科,我把学习当成提高自己认识与修养的手段,努力提升自己。我也认真学习《幼儿园教育指导纲要》、《3-6岁儿童学习与发展指南》、《幼儿园教师专业标准》专业理论知识,领会基本精神,运用到自己的工作中,家长满意度好高,同时也深受区内同行好评。学习《幼儿园园长专业标准》,站在更高的角度去理解教师、园长、幼儿的角色,作为教师究竟要如何做才能更好地成长为一名优秀的幼儿教师。

今年7月我参加了在职教育硕士的学习,不惑之年的我在寻找新的出路。教学久了,容易走入老路,走不出来,我努力让自己学习中不断寻求教育的理念与方法,不断寻找创新的方法。终身学习,持之以恒。

反思的自己工作,也有许多不足,有时会找不到研究的方向,抓不住重心。如何在做好自己工作的同时进一步发挥示范引领作用,如何协助领导推进幼儿园的发展,这些都是自己需要努力的。学有所用才是真正的有所作为。

感谢您的聆听。谢谢!

用心工作  共同成长


北碚区澄江镇幼儿园  欧隆芳


“教育从孩子抓起”,幼儿教育肩负着孩子最初成长的重任,我在这条路上实践、反思、学习、再实践,用心工作,共同成长。

一、热爱教育事业,不断追求进步

我热爱幼教事业,关心爱护每一名幼儿。坚持学习,认真工作,努力把最好的东西奉献给孩子们。正在参加在职教育硕士班学习,终身学习,学思结合完善自我,努力向研究型教师的目标迈进。

二、尊重幼儿学习特点,熟悉各领域教学

我任教二十年来,从事过幼儿各领域的教学,熟悉幼儿园教学。认真学习《纲要》、《指南》,了解幼儿的学习特点,注重领域之间、目标之间的相互渗透,尊重幼儿的个体发展差异,坚持以游戏为主,促进幼儿身心的全面协调发展。

三、做好事务性工作,服务优质同步

协助领导做好安全管理。从门前的安全管理到各班的安全预防及保护,从制度完善到消防演练,和老师们共筑师生安全保护墙。尽心做好教科研、教师培训事务性管理工作,各级课题管理按时到位,协助做好课题成果提炼。教师培训工作立足校本,有针对性地开展好,保证每位教师每学年至少有80学时。在事务工作中,坚持做好服务,以教师发展所需为出发点,为教师专业成长服务。同时保证质量,工作效果比较好。

四、承担培训指导任务,发挥示范引领

我重视工作经验的梳理。2014年参与了《构建学习共同体——121课堂师生学习共同体研究》一书的编写工作,2015年参加北碚区园本教研论坛获一等奖。近两年发表教学和管理论文5篇,其中教学论文3篇,《范画教学,yes or no》、《如何应对幼儿学习困难》、《唱歌教学中音乐想象力的培养策略》;管理论文2篇,《进班式教研,园本教研新举措》、《论高校专家与农村小学教师的专业发展导师制策略》。

2015年开始担任澄江镇民公师资建设工作室的室长,在本园以及辖区民办园开展活动。通过课例研修、环境创设观摩、问题诊断等多种形式,有针对性地对民办园教师进行指导,参与教师提高很快,更受孩子们喜欢。民公师资建设工作室提高了镇域内公民办园教师的师资水平。

在北碚区内及区外发挥示范辐射作用。作为北碚区教师培训专家库成员,主持区级教研活动2次,包括美术教学和健康教学;“送教下乡”活动中指导1名教师磨课、上课;区内讲座1次,科学活动的组织;到江津、粱平为幼儿园教师国培班作专题讲座各1次,内容为园本教研活动的内容与形式。连续5年承担国培网上辅导任务,辐射发展。

幼教忙碌而快乐,2016年 2月,一个新的起点,我开始担任幼儿园园长,一个新的起点。责任,建设优质的农村幼儿园才刚起步。我愿继续努力与大家同成长。


我为农村教育建言        

     让每一个孩子都受到良好的学前教育是我们共同的追求,而学前教育的难点依然是农村。要确保农村学前教育的质量,应从师资建设和硬件条件入手。

一、师资建设

1.师资配备。农村学前教育师资很欠缺。保障农村学前教育师资配备,基本按标准配备农村学前教育师资。

2.师资能力提升。现在的职称改革一定程度上激发了教师的工作积极性。国家政策上给了教师评职称一些保障。多数教师有学习的积极性。现在各类培训也很多,要真正发挥作用,需要开展更多的送教活动,让教师知道怎么教。同时,也要让农村教师有机会到沿海去看看,观摩一些幼教做得好的地区。开拓眼界,提升视野。

二、硬件建设

1.场地要扩展。幼儿有没有一个比较宽敞的活动场地,幼儿活动有没有一个好的环境?对于农村幼儿园来说首先应该是场地要宽敞。去年,我幸到南京镇江去看了那儿的幼儿园,4米宽的廊道令人羡慕;环绕教学楼的土地、农场让人惊叹。如果所有的农村幼儿园都以扩大场地,保证幼儿有充足的活动场地,还有那一小块土地。也许就是我们期待的幼儿园。没有高档的设施,但有基本的条件。

2.建设要适合幼儿。有的幼儿园有场地,但不适合幼儿。建设适合幼儿的幼儿园,像幼儿园,配套。对于农村幼儿园,基础建设设施跟上。国家越来越重视农村学前教育,相信建设的速度会比我们想像的快。